École Ferdinand Buisson à Bègles

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Nom du projet
L’éducation au bien-être : éléments d’une culture citoyenne
Niveau
CM1 et CM2
Problématique
Acquérir des éléments de connaissances scientifiques et éthiques permettant de transformer un comportement de consommateur hédoniste en un comportement d’acteur conscient et responsable de son bien-être, de sa santé et de ceux des autres.
Descriptif du projet
Axe 1. Le bien-être :
qu’est-ce que c’est ?
ses composantes
Les acteurs :
En classe
REP (projet nutrition, projet ADHERE)
Les matières / les contenus :
Apports scientifiques
Géographie : pays riches, pays pauvres (PIB,IDH, Gini), le développement durable
Science : la nutrition
Instruction morale et civique : le vivre ensemble, l’éco-citoyenneté
EPS : se maintenir en bonne santé par l’exercice physique
Les réalisations :
panneaux, compte rendus (exposition école)
enquête
préparation du cross scolaire

Axe 2. Les Facteurs influant sur le bien-être
Les acteurs :
classe
le REP, infirmière scolaire
les correspondants
PAE/CMJ
Les matières / les contenus :
la santé : l’hygiène (de vie)
l’accès à l’éducation : Mayotte : un département français en développement ?
le cadre de vie : l’aménagement de l’école, le jardin partagé panneaux, compte rendus (exposition école)
Les réalisations :
correspondance scolaire
élections CMJ, projet jardin

Axe 3. Une problématique l’eau
Les acteurs
Les petits débrouillards
Les matières, le contenu :
l’eau ressource mondiale
l’eau énergie grise
eau environnement santé
accès à l’eau
Séance 1 : Qu'est-ce que le bien-être et la santé ?
De quoi avons-nous besoin ? Avons-nous tous les mêmes besoins ? Différences entre différents pays, entre les élèves (partir de l'exemple de la nourriture, éventuellement en s'aidant de Hungry Planet)
Séance 2 : eau : usages réels/virtuels : l'objectif est de comprendre que toutes nos activités nécessitent de l'eau, une ressource primordiale. La notion d'énergie grise sera abordée en découvrant par les besoins en eau pour la fabrication de différents produits du quotidien
Séance 3 : Quels sont les impacts de nos utilisation de l'eau sur notre environnement ? Quelles conséquences sur notre santé ?
séance 4 : gé-eau-graphie : L'eau est-elle abondante sur terre ? Sous quelles formes ? Tout le monde a-t ’il le même accès à l'eau ?

La Maison de l’eau
La ressource locale
la consommation
l’assainissement
1 visite (Clos de Hilde)
Objectifs
Participer à la construction de savoirs et de pratiques permettant le développement chez les élèves d’un « habitus bien-être et santé » dans une optique de citoyenneté éco-responsable.

activités réalisées
visites (cuisine municipale, station d’épuration…) ;
conception et participation à des enquêtes en direction des élèves de l’école et des familles : projet ADHERE( Action contre le Décrochage et le Harcèlement : Éducation et Régulation par l’Environnement) ;
correspondance scolaire avec Mayotte ;
animations et expériences menées avec les associations partenaires ;
participation au projet jardin partagé du PAE Buisson ;
initiation d’un partenariat avec le PAE et le CMJ pour la mise en place d’une réflexion sur l’aménagement de l’école….
productions
exposition dans l’école (maquettes, expériences),